Los nuevos sistemas de evaluación en el EEES
Curso diseñado para conocer y desarrollar actividades que impliquen una mejora en el sistema de evaluación continuo/progresivo mediante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación.
Los contenidos de dicha actividad han sido:
- Los cambios actuales en la Educación Superior: En este apartado se expuso cómo influye la Convergencia Europea en ciertos aspectos de la Enseñanza Superior: diseño de los programas, metodología didáctica y procedimientos de evaluación, refiriéndose en todo momento al Proyecto Tunning.
- Evaluación de aprendizajes:
En este apartado nos centramos en la evaluación de aprendizajes, debiendo ésta incluir los siguientes aspectos:
- Evaluación de los objetivos
- Evaluación de competencias
- Evaluación de los contenidos
- Evaluación de las técnicas didácticas
- Evaluación de actividades
- Evaluación de los recursos
- La evaluación académica de las competencias del alumno en el marco del EEES.
Se hizo referencia a los retos y condiciones actuales de la docencia que nos llevan a entender la importancia de las competencias en la evaluación futura. Se dejó claro qué se conoce por competencia, los tipos existentes de competencias, el modelo sistémico de competencia, la planificación de la enseñanza por competencias, la formación de competencias, para finalmente poder entender como llevar a cabo la evaluación de competencias.
- Estrategias de evaluación de competencias: ApP y Portafolio.
Se explicaron dos tipos de estrategias de evaluación por competencias:
- ApP (Aprendizaje por Proyectos), que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
- Portafolio, que constituye una colección de evidencias que: resumen el trabajo académico del estudiante, explicitan procesos de aprendizaje individual y grupal, presentan juicios de evaluación acerca del desempeño integral, valoran el logro de objetivos y desarrollo de competencias y establecen metas futuras de desarrollo personal y profesional.